9月19日上午，计算机学院党委理论中心组全体成员，专题学习研讨了校党委书记王传亮在北京市委《前线》期刊上发表的署名文章《建设“五个环境”打造特色鲜明的高水平大学》，研讨交流学习体会。

 　　大家认为，学校党委提出的加强校园空间环境、办学环境、育人环境、治理环境、情感环境五大环境建设的理念，是学校对党的十八届五中全会提出的五大发展理念的贯彻，是在顶层设计层面对学校实现转型发展进行的战略布局，是指导学校当前及今后改革发展建设的总纲领。我们应该认真学习，准确把握理念内涵和精神实质，不断提高思想认识，积极在师生中宣传动员，努力推动形成全院师生的共同理念。

　　通过学习，成员们认识到空间环境是学校建设发展的基础；办学环境是学校建设发展的中心；育人环境是学校建设发展的根本；治理环境是学校建设发展的保障；情感环境是学校建设发展的归宿。

　　五个环境建设相辅相成，相互支撑，共同形成推动学校发展的良好生态。五个环境建设有刚有柔，有硬有软，有虚有实，有物质层面的也有精神层面的，比如治理环境建设强调严纪律守规矩，坚持依法治校，行为办事都要求有制度约束，违规违纪要依法、依规、依纪处理，具有刚性特征；而情感环境建设则强调以建设相互尊重、相互理解、相互关心、相互补台、和谐共事、和而不同的人文精神为目标，注重建设充满爱心和善意，有利于身心健康，大家各美其美、美美与共、美人之美、成人之美的精神家园和情感环境，又具有柔性的特征。　

　　学院党委书记韩俊彦在总结发言中认为，教育是需要爱的，教育的成功需要教育者付出爱心。“人心齐泰山移”，良好的情感环境可以营造出师生对学校的归属感和价值认同，群体的共同理想和共同理念可以唤起广大师生员工对建设学校的热情、力量和才智，所以加强情感环境建设必不可少，要努力推动让校园成为每个人都珍爱的精神家园和情感寄托，从而最大限度地激发和调动全院师生员工的工作、学习热情和无限创造力。计算机学院把“建设幸福指数最高的学院”作为“学院梦”正是践行情感环境建设的具体例证。（供稿：计算机学院）